《星際啟航》——職業(yè)素養與職場(chǎng)能力提升

課程背景：

00后員工從校園到職場(chǎng)，從理論知識到實(shí)踐技能，從師生互動(dòng)到職場(chǎng)上下級關(guān)系，年輕一代員工在角色意識和定位上可能存在一定的欠缺，這使得他們需要更多時(shí)間來(lái)適應并融入團隊，進(jìn)而為團隊貢獻價(jià)值。此外，由于他們的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)與前輩有所不同，這也給企業(yè)管理者在引導和輔導年輕員工時(shí)帶來(lái)了新的困惑。

企業(yè)管理者面臨如何引導這些年輕員工的挑戰，應避免對他們的誤解，尊重差異，積極培養，以促進(jìn)他們的成長(cháng)和團隊貢獻。理解并尊重這些差異，同時(shí)積極引導和培養年輕員工，是企業(yè)管理者需要面對的重要課題。

劇本故事背景：

在不遠的未來(lái)，人類(lèi)探索宇宙的步伐已經(jīng)邁出了堅實(shí)的一步。公元 2087 年，國際聯(lián)合太空組織（UISO）完成了一項前所未有的工程——“天啟空間站”。

它是一個(gè)巨大的自維持生態(tài)系統，懸浮在地球同步軌道上，擁有自己的能源系統、循環(huán)生命支持系統和高度自動(dòng)化的科研設施?？臻g站內部劃分為多個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)負責不同的職能，從能源管理到生態(tài)平衡，從通信聯(lián)絡(luò )到醫療保障，每個(gè)部門(mén)都是空間站運轉不可或缺的一部分。

在這個(gè)宏大的太空企業(yè)中，來(lái)自世界各地的精英團隊匯聚一堂，他們有的是經(jīng)驗豐富的工程師，有的是才華橫溢的科學(xué)家，還有的是技術(shù)嫻熟的醫療人員。這些團隊之間相互協(xié)作，共同維護著(zhù)空間站的日常運作和科研任務(wù)。

在 UISO 的召喚下，一支由六位年輕畢業(yè)生組成的新團隊加入了這個(gè)大家庭……

課程收益：

1. 清晰的職業(yè)規劃與定位：通過(guò)自我評估和角色定位，幫助學(xué)員認清職場(chǎng)位置，發(fā)現個(gè)人優(yōu)勢和短板，制定個(gè)性化職業(yè)規劃。
2. 提升職場(chǎng)溝通與協(xié)作能力：幫助學(xué)員提升溝通效率，與同事和上級順暢交流，并學(xué)會(huì )在團隊中有效分工合作，共同達成目標。
3. 增強時(shí)間管理與自我管理能力：學(xué)會(huì )時(shí)間管理四象限法和學(xué)習管理721法則，掌握科學(xué)的時(shí)間管理與自我管理技巧，以?xún)?yōu)化工作生活規劃，提升工作效率。
4. 提高職業(yè)素養與心態(tài)調整能力：掌握塑造專(zhuān)業(yè)形象，提升素養的技巧，學(xué)會(huì )在職場(chǎng)壓力下保持積極心態(tài)和有效情緒管理。
5. 增強職業(yè)競爭力與適應能力：學(xué)會(huì )根據市場(chǎng)和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行能力提升和職業(yè)規劃

劇本人物介紹：

1. 鄧苡航--航天工程碩士學(xué)位，【天樞核心艙】新實(shí)習生
2. 趙思雨--心理學(xué)碩士學(xué)位，【天助服務(wù)艙】新實(shí)習生
3. 林飛--醫學(xué)學(xué)士學(xué)位，【天命實(shí)驗艙】新實(shí)習生
4. 周依依--生物學(xué)博士學(xué)位，【天種生物艙】新實(shí)習生
5. 韓沐錫--通信工程學(xué)士學(xué)位，【天眼光學(xué)艙】新實(shí)習生
6. 肖梓琦--環(huán)境科學(xué)碩士學(xué)位，【天霸機械艙】新實(shí)習生

課程時(shí)間

1天，6小時(shí)/天

課程對象：

適合企業(yè)新入職的員工、實(shí)習生，00后潛力新員工

（詳情請致電咨詢(xún)）